«Я стал читать и сравнивать два учебника по Истории Древнего мира. Один – современный (2014, 5 класс, Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.), второй – советский (1984, 5 класс, Коровки Ф.П.). В результате пришел к выводу, что советский учебник мог содержать тайные смыслы. Например, если сравнивать в обоих учебниках главы по македонскому государству – «Образование греко-македонского государства в Восточном Средиземноморье»(1984) и «Македонские завоевания в 4 веке до н.э.» (2014), то отчетливо видно несколько различий. В старом учебнике больше текста уделено междоусобицам и конфликтам. Причём внутри самих городов-государств. Я думаю, что этим авторы советского учебника хотели подчеркнуть, что угроза может надвигаться не со стороны другого государства, а со стороны верных граждан, которые захотели перемен. Это было предупреждение советским ученикам, дабы молодёжь не бунтовала и не повторила печальную судьбу греков, потерявших свою независимость. В новом учебнике таких тайных посылов уже нет. Также старая книга акцентирует больше внимания на Демосфене. Думаю, этим авторы учебника хотели сказать молодому поколению то, что не надо делать плохого для своей страны, не надо раздроблять её, а надо быть таким, как Демосфен - общественным деятелем, объединяющим народ против внешней угрозы, и показывающий пример своим гражданам», - поделился своими соображениями Кирилл.
Ученик 8 класса школы №16 г. Щелково Житенев Кирилл обнаружил скрытые смыслы советского учебника по истории
Суббота, 20 Январь 2018 21:32
Ученик 8 класса МБОУ СОШ №16 г. Щелково Житенев Кирилл сделал предположение, что советские учебники истории могли содержать скрытые смыслы, которые были направлены на формирование такого ученика, который видел в эскалации раздоров внутри государства угрозу его суверенитету и благополучию.